第40章 假如我有第二次生命

　　吴阶平

　　任何成就的取得都没有捷径可走，必须下苦工夫才行。养成勤奋钻研、锲而不舍的精神，是在任何领域要想取得真正突出的成就都必须具备的精神。

　　“一分耕耘一分收获”。任何成就的取得都没有捷径可走，必须下苦工夫才行。养成勤奋钻研、锲而不舍的精神，是在任何领域要想取得真正突出的成就都必须具备的精神。

　　假如我有第二次生命，我一定……人无完人，我把自己的缺点、失误总结出来，以自己之“堑”，长年轻人之“智”，已成为我长久以来的心愿。

　　我愿意总结自己一生的得失，特别是不足之处，写一本小册子给青年朋友们，名字叫《假如我有第二次生命》。

　　我在大学三年级前一直不是个好学生。贪玩、不刻苦，一切都从自己的兴趣爱好出发。这其中有学习方法问题，不愿意“死读书”，但过分强调这一点，走极端，就变成不刻苦学习、不勤奋，总想小聪明、走捷径。而且由于顽童心理，有时自己懒惰、不努力，也用“不愿意死读书”来当借口。

　　在读协和前自不必说了，凡是喜欢的课程是可以学好的，不喜欢的课程就得过且过，六十分大吉。学习没有明确的目标，缺乏学习的积极主动性。进了协和，在极其繁重的课业负担下，居然还是照旧。

　　这固然有课程设置、老师讲课是否得法等诸多客观原因，可自己主观上不努力是一个无法回避的重要事实。

　　那时常常觉得学习很没意思，再加上大一的课程都是死记硬背，念起书来味同嚼蜡，有时自己不愿学，还去和别的用功读书的同学瞎搅和，搞恶作剧。

　　当时同寝室有一个同学，一到考试就把铺盖卷起，拆掉床，不睡觉。我当时劝他不以为然，认为他是个典型的书呆子。一次考试的前一天晚上他还在寝室里看书，我去问他：“你念得怎么样？”“哎呀，不行不行。”

　　“我来考考你，维他命A结构式是什么？”其实谁都知道维他命A的结构式是不需要考的。“这还要背呀？”

　　“你拿纸来。”我把结构式分毫不差地写下来。这是我刚背完而来捉弄人的。

　　这位同学大吃一惊，果然在临考的前一天晚上猛背各式各样的结构式。

　　我在心中甚是得意，觉得这种死读书的人真没用，捉弄你都不知道。

　　可以说当时一方面也感到学业的压力很重，另一方面并没有因此而刻苦努力，一切以考试过关大吉，学业对我来说只是“食之无味、弃之可惜”罢了。

　　回忆起自己青少年时代的学习经历，我十分后悔，因为那时不愿意下工夫学的是很多死记硬背的东西，可这些课程也都是后来做一个好医生必须打下的基础。“书到用时方恨少”，等到醒过来晚了，不得不花几倍的时间和精力去补回来，而有的很难补救了，吃了没有好好读书的苦头。

　　所以我很想告诫青年朋友，“学习、思考、实践”三者都是十分重要的，应该尽早结合，不可偏废。这就是所谓的“学而不思而罔，思而不学而殆”。如果“死读书”而不重视实践和思考，是不对的，但并不是说就可以不努力学习。“一分耕耘一分收获”，任何成就的取得都没有捷径可走，必须下苦工夫才行。

　　这是我对自己的第一点反思，也是最急于要告诉年轻人的。特别是现代社会，国家经济发展需要大量实用型的人才，但“急需”、“实用”并不等于人人都去速成、取巧。只有扎扎实实打好基础，做“有准备的头脑”，厚积薄发，其生命力才会长久。

　　反思自己的人生，我还以为，童年时代不努力造成的知识上的欠缺还只是一部分的遗憾，更重要的是没有从小养成勤奋钻研、锲而不舍的精神。这种精神不仅作为一名科学家必备，还是在任何领域要想取得真正突出的成就都必须具备的。

　　在大家眼里，我在医学上已经取得了令人瞩目的成绩，是一名当之无愧的医学科学院士。我自己也认为，在1950—1960年这十年里是取得了可喜成绩的。那时自己也的确十分勤奋。但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自省有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。

　　作者简介

　　吴阶平（1917—），江苏常州人，中国著名医学家，中国泌尿外科开拓者之一。

　　【心香一瓣】

　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”在攀登科学高峰的道路上，除了勤奋，没有任何捷径可以走。投机取巧、急于求成，最终收获的只能是秕谷。

　　锲而不舍，金石可镂。世上无难事，只要肯登攀。厚积才能薄发，点滴的积累才能汇成知识的海洋。

　　做一个勤奋而又善于钻研的农民吧，春种一颗粟，才能秋收万颗籽。